Implementasi Media Pembelajaran Chemsdomino Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kimia (Pokok Bahasan Sistem Periodik Unsur):

Implementation of Chemsdomino Learning Media in Improving Chemistry Learning Outcomes (Subjects of the Periodic System of Elements)

Abstract

Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengetahui implementasi Chemsdomino sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar pada pokok bahasan Sistem Periodik Unsur di SMA Negeri 1 Pangkatan, kabupaten Labuhanbatu. Model Pembelajaran yang digunakan dalam penerapan media tersebut adalah Kooperatif dengan tipe Think Games Together (TGT). Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh penggunaan media pembelajaran Chemsdomino terhadap hasil belajar siswa, dengan hasil belajar untuk kelas eksperimen adalah X1= 83,55 dan SD = 6,67 sedangkan hasil belajar untuk kelas kontrol adalah X2 =77,23 dan SD= 6,64. Hipotesis dalam penelitian ini diuji dengan menggunakan uji t yaitu uji satu pihak (pihak kanan) dan diperoleh thitung sebesar 6,762 sedangkan nilai ttabel sebesar 1,668 pada taraf signifikan α = 0,05 dan db = 74, sehingga thitung > ttabel, maka Ha diterima dan Ho ditolak, hal ini menunjukkan media pembelajaran Chemsdomino dapat digunakan kepada siswa dalam memahami konsep pokok bahasan Sistem Periodik Unsur di kelas X SMA Negeri 1 Pangkatan TA 2017/2018. Selain itu berdasarkan nilai tes awal dan tes akhir diperoleh peningkatan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT sebesar 72,30% sedangkan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional sebesar 58,10%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang mendapat pembelajaran dengan media Chemsdomino lebih tinggi daripada siswa yang mendapat pembelajaran dengan media konvensional. Selain itu dapat dilihat bahwa aktivitas belajar siswa juga meningkat, dan dari data perhitungan korelasi (hubungan hasil belajar dengan aktivitas siswa) maka dapat disimpulkan ada korelasi positif antara aktivitas belajar siswa dengan memahami konsep kimia siswa menggunakan media pembelajaran Chemsdomino.

The purpose of this study was to determine the implementation of Chemsdomino as a learning media in improving learning outcomes on the subject matter of the Elemental Periodic System in SMAN 1 Pangkatan, Labuhanbatu. The Learning Model for applying the media was a cooperative strategy of Think Games Together (TGT). The results showed the influence of the use of Chemsdomino learning media on student learning outcomes, with learning outcomes for the experimental class X1=83.55 and SD=6.67 while the learning outcomes for the control class were X2 = 77.23 and SD = 6.64. The hypothesis in this study was tested using the t-test namely the one-party test (right-hand side) and obtained the t count of 6.762 while the t-table value was 1.668 at the significance level α = 0.05 and db = 74; so t-count> t-table, Ha was accepted and Ho was rejected. This showed that the Chemsdomino learning media could be used by students in understanding the main concepts of Elementary Periodic Systems in class X of SMAN 1 Pangkatan FY 2017/2018. In addition, based on the value of the initial test and the final test, an increase in student learning outcomes using the TGT cooperative learning model was 72.30% while the learning outcomes of students using conventional learning models were 58.10%. Thus, it could be concluded that the learning outcomes of students with Chemsdomino media learning were higher than students with conventional media. In addition, it could be seen that student learning activities also increased. From the correlation calculation data (the relationship between learning outcomes and student activities), it could be seen that there was a positive correlation between student learning activities and understanding the chemical concepts of students using Chemsdomino learning media.